蹲踞式跳远反思,蹲踞式跳远教学后记

六年级体育课教案5篇

1、在这节课中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是四年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高。

2、学习目标：使学生学会一些柔韧性的动力性动作，发展学生的柔韧性，和腰腹力量。培养遵守纪律、刻苦锻炼和团结友爱的品质。通过讲述体育的目的任务和介绍室外体育课的环境特点，使儿童理解必须遵守常规要求的简单道理。引导课体育常识：做早操的好处。 目的是通过教学使学生了解做早操的好处。

3、作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的体育课教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

4、工作要求 1 、提高认识，加强领导 （1）加强活动的统一领导，建立组织机构，明确分工、细化责任，动员和号召学生积极参与学校体育运动，班主任、体育教师、学生会要成为体育运动的组织者和推动者。 （2）、合理安排时间，保证学生的学习和体育锻炼两不误。

5、活动结束。（收拾器材，搞好卫生） 小学篮球体育教案篇5 分析： 今天儿童的游戏方式也随着时代的变迁而改变，所接触到的几乎都是现成的玩具。手工玩具可以让学生感受制作的乐趣，“吹气投篮”利用环保的素材制作，使玩具的功能呈现出简单又好玩的面貌。

6、学习内容：技巧 学习步骤：游戏活动，活跃情绪 教师活动：组织学生常规训练 提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。学生活动：体育委员整队，检查出席人数。在组长的带领下进行向左转走练习。

初中体育与健康教学反思

体育教学设计：从宏观来讲是解决整个水平学段的教学目标分解教学内容选择，教学单元安排与重要问题。从微观来讲是指一个单元或一节课的教学构思和组织。

“以学生发展为中心，重视学生主体地位”是体育与健康课程的基本理念之一。现在，在课堂教学中，确保学生的主体地位，充分发挥学生的自主合作学习积极性，这已成为广大教师的共识；在教学方法上，也由单纯地教给学生学习的内容向“引导学生探索学习方法”的方向转变。

高中体育教师教学反思3 基础教育课程改革正在全国各地如火如荼地进行，作为新时期的体育教师，我也在课改精神的指引下摸索前进，在新大纲颁布以后，我牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，思考如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，提高学生的健康水平。

小学体育教学反思简短（二） 我在小学体育教学中，有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来到达体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅仅能充分发挥体育教学的教学思想，并且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

总之本学期我任教高三年级体育课，开展跳绳，游戏，球类，趣味性等等，自由发挥性练习活动，发展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习主人，从中让学生玩中学，学中乐的课堂气，使学生充满信心迎接高考。 高中体育个人教学反思2 紧张而又繁忙的20__年已经过去，迎来的是新的20__年。

身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？下面是我精心整理的小学体育教师教学反思，欢迎大家分享。

小学体育老师教案6篇

学生和教师一同做游戏。学生认真听讲看示范。学生精神饱满。基本部分 队列队形：集中注意力联系；快快集合；稍息、立正、向右看齐；变换队形；教师讲动作方法和要领。教师做正确的示范。教师个别指导。找好学生做表演。学生认真听动作方法和要领。

六）教师总结 【篇二】小学体育教案优秀范文 学习目标 在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能。发展灵敏性和速度体能。

当然这个问题全面的解决，有制约因素，但也必须重视。体育老师制定教学方案和计划，不仅提高教学质量，也会更加系统，使小学体育课的意义不仅只是停留在拿颗球去玩吧的状态上。以下是 整理的《小学二年级下册体育教案（三篇）》相关资料，希望帮助到您。

场地器材：短绳28根田径场一片跳高架一副 篇二 垒球投掷 学习步骤：快乐游戏、充分活动 教师活动：组织学生常规训练。选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习（强调学生的练习要求和注意事项），并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的准备活动。

篇一：小学体育学科优质课评选教案 结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。

六）游戏：“打电话”〔6′〕 教师讲解游戏方法与规则，并示范。 教师引导学生先打应急电话和常用电话号码，然后再打学校及家中的电话，最后组织学生进行打电话比赛。 学生分小组讨论怎样打电话，然后进行练习与比赛。 小结游戏情况。