常识教育可以培养健全人格,常识教育可以培养健全人格促进人的全面发展

大学生积累知识比塑造人格更重要

1、当代大学生积累知识和塑造人格一样重要，积累知识和塑造人格就是德和才，古人要求君子德才兼备，对于当代大学生应该以建设国家为己任，所以，德才兼备才是最好的样子。

2、人格的塑造要重于知识的积累。因为人格的形成是阶段性的；而知识 的积累是终身的。

3、攻方：两者并不矛盾。大学生还处在求知的阶段，严格讲，知识是塑造人格的必要条件。中国古代有儒家有“三达德”亦即“智仁勇”之说，在现在看来，这就是塑造健康人格的三个必要条件。其中，若没有知识的要素在这个意义上讲，塑造人格就是一句空话。

4、两者都重要，人格不是靠你在学校塑造的，这个是靠你自我修养的，在哪里都可以，不指定在学校。知识中不重要这个很难说了，中国的教育体制如果不是因为特殊情况，你是很难学到适应社会的真知识的。

5、整个过程是人格养成、丰富、消亡的自然过程。总结 然而作为在校大学生积累知识和塑造人格是双胞胎的关系，它们是同时存在的，是两者都不可忽略的，无论我们的思想仅仅是偏向哪一方都是矛盾的，对自身喝社会是有影响的。所以，我认为积累知识和塑造人格是同等重要的，两者是相互依赖，相互影响的。

6、大学阶级正是大学生人格发展完善的重要时期，它将决定人格的定形。所以大学阶段不仅是积累知识的黄金时期，更是塑造人格的黄金时期！2． 研究表明，作为当代的大学生，掌握着时代的脉搏，应与时俱进，因为个人人格直接关系着祖国的伟大复兴。

教育应该培养什么样的人

1、教育的目标是培养具有全面素质、独立自主、自我实现、社会责任感和国际视野的人。具体来说，教育要培养：全面发展的人：培养学生智力、体育、美术、音乐等多方面的能力，形成全面发展的人格。具有创新能力的人：培养学生独立思考、创新能力和实践能力，激发其创造力和发明精神。

2、教育应该培养具备全面发展理念的人。培养有德行之才 教育首要的目标是培养有德行之才。品德是构成人的核心要素，包括道德观念、职业操守、社会责任感等。教育应该引导学生树立正确的价值观，学会明辨是非、善恶，养成良好的道德习惯，成为有社会责任感、有正义感的公民。

3、教育首先应该培养完整的人。完整的人不能没有理性和德性。我们应当基于人的基本生存发展特性，注重培养每个人的独立思想、自由精神、健康人格、公民观念、规则意识、质疑勇气等等，使人们养成对智慧以及真、善、美的追求，实现精神成长，进而追寻一种良善的美好价值的生活。

4、教育应该培养具有良好道德品质的人 道德品质是一个人的核心素质，它关系到个体的价值观、行为准则和社会责任感。培养具有良好道德品质的人，不仅能够自律、守信，还能够关心他人、尊重他人，具备公平正义的观念。这样的人能够形成正确的价值观，为社会的和谐稳定做出贡献。