感受信赖《珍珠鸟》教学实录,珍珠鸟小练笔,信赖的感受怎么写

《珍珠鸟》教学设计

1、以下是我精心整理的《珍珠鸟》教学反思（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 《珍珠鸟》教学反思 篇1 《珍珠鸟》这篇课文连这次已经是第三次上了，备课的时候一直想有所突破，搞创新。思来想去，还是从“我”抓起，让学生在充分感受我喜爱珍珠鸟这个环节，最后领悟到信赖，就能创造出美好的境界。

2、珍珠鸟是金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀（Poephila guttata），也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。斑胸草雀隶属雀形目、梅花鸟科、草雀属，原分布于澳洲东部和印尼东部热带森林中。中国约在二十世纪七八十年代由澳大利亚引进，现已繁殖培育出骆驼色、白色、花色等多个品种。

3、教学重点： 默读课文，把握文章内容。 教学难点： 体会作者是如何观察、如何想象和表达自己独特感受的。 教学时间： 1课时。 教学过程： （一）谈话导入： 同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。

4、教学重点：默读课文，把握文章内容。教学难点：体会作者是如何观察、如何想象和表达自己独特感受的。教学时间：1课时。教学过程：（一）谈话导入：同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。

5、第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章：《珍珠鸟》《斑羚飞渡》《华南虎》《马》《狼》。 学生情况分析 经过上学期的学习锻炼，学生突出的特点是： 学生对语文课的认识和理解有了拓展。 能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。